太阳是大家的说课稿

时间:2024-05-03 22:28:34
太阳是大家的说课稿

太阳是大家的说课稿

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的太阳是大家的说课稿,欢迎大家分享。

太阳是大家的说课稿1

尊敬的各位评委:

你们好!

今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册的第25课《太阳是大家的》。我将从以下几个方面对本节课进行阐述:

设计理念:

儿童诗是儿童生活的诗意所在。是用儿童的眼光去发现生活用儿童的心灵去感受世界,用儿童的视野去表达情感。因此,我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境,感受作者用词的准确,体会诗歌拟人化的写法,初步学会诗歌的创作。以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌欲望。

教材分析:

“地 球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一首儿童诗,用拟人化的手法,把太阳当作全世界 孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有孩子的朋友,为他们带去了 快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳 ……此处隐藏29707个字……但我们不应该独享,因为别的国家的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她。有了这样的认识和情感积淀,相信孩子对于最后两节诗的朗读一定会更加声情并茂。

最后,朗读背诵,升华情感。在课文的最后,我还设计了让学生一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的小朋友。这样就自然而然地激发了学生对和平的向往和热爱,背诵起来一定会别有韵味。

总体说来,课文第二环节的设计我通过引导学生用多种形式的诵读、感悟,让学生在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去,陶醉在这美丽的图画中,不仅体会了作者的纯美情感,而且让学生的语言得到积累,能力得到了培养。

(三)作业超市,关注差异

《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此在这节课的最后,我针对三年级学生的个体差异,设计了两项作业内容供学生自主选择其中一项完成:1、选择自己感兴趣的诗句抄下来。2、学着作者的样,自己创作一首诗歌。两项作业的设计,既保护了学困生的学习积极性,又培养了优生的能力。

七、说板书

科学合理的板书,能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓。由此可见板书的重要作用。因此,为了更好地辅助我的教学,为学生呈现出教学重难点,我把板书设计为:(桃心加题目和关键词的方式)

25太阳是大家的

鲜花——洒

小树——拔

小朋友—陪看

这样的设计寓示着大家共享一片蓝天,分享太阳的温暖和爱,又突出了本课教学的重点。

以上就是我对本节课的教学设想,还有很多不足之处,恳请各位领导、同事提出宝贵建议。

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